Qui aurait cru qu’en 2025, l’éducation congolaise serait encore à la recherche d’un modèle de financement viable ? Alors que Kinshasa s’apprête à accueillir un segment politique de haut niveau dédié au financement durable de l’éducation, la question mérite d’être posée. Du 28 au 30 avril, décideurs, partenaires techniques et société civile se réuniront pour tenter de dessiner les contours d’un avenir éducatif plus sûr. Ce rendez-vous intervient à un moment où le système éducatif congolais, après des décennies de réformes timides et de crises chroniques, semble enfin prêt à emprunter un chemin de transformation profonde.
L’enjeu est de taille : évaluer le pacte de partenariat avec le Partenariat mondial pour l’éducation (GPE), boucler la Stratégie sectorielle de l’éducation et de la formation (SSEF) 2016-2025, et amorcer une nouvelle phase avec la Stratégie sectorielle intérimaire (SSIEF) 2026-2030. En clair, il s’agit de dresser un bilan, mais surtout de préparer l’avenir. Ce segment politique de l’éducation en RDC se veut un cadre de concertation et d’arbitrage, où les ministères de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur, de la Formation professionnelle et de l’Alphabétisation devront trouver une cohérence commune.
Mais au-delà des discours, qu’attendre concrètement de ces assises ? Selon les informations du ministère de tutelle, l’objectif est clair : renforcer la cohérence entre les réformes en cours, les priorités nationales et les perspectives de planification à moyen terme. Et pour y parvenir, il faudra mobiliser des partenariats stratégiques, tant nationaux qu’internationaux, en faveur du capital humain. La ministre d’État Raïssa Malu Dinanga a insisté sur cette dimension lors du Conseil des ministres du 24 avril, rappelant que ce segment politique doit permettre de stabiliser le financement durable de l’éducation en RDC.
Un des piliers de cette dynamique est le plan quinquennal 2024-2029 du ministère de l’Éducation nationale et de la Nouvelle Citoyenneté. Ce plan, présenté comme une réponse stratégique aux défis complexes du système, vise à faire de l’éducation un levier central du développement durable. Comment ? En alignant les ressources disponibles sur des priorités claires : formation des enseignants, infrastructures scolaires, accès à l’éducation pour tous, et surtout, un financement durable et prévisible. Car c’est là que le bât blesse : sans ressources stables, aucune réforme ne peut porter ses fruits.
La réforme du système éducatif congolais a souvent buté sur des blocages budgétaires. Les enseignants, en première ligne, se plaignent de salaires impayés, d’écoles sans bancs ni tableaux. Les élèves, eux, subissent des classes surchargées et un taux d’abandon élevé. Ce segment politique de haut niveau pourrait-il enfin inverser la tendance ? Les attentes sont immenses, et le gouvernement le sait. Le plan quinquennal éducation est présenté comme une feuille de route réaliste, mais sa mise en œuvre dépendra de la volonté politique et de la mobilisation des partenaires.
Le Partenariat mondial pour l’éducation, qui a déjà accompagné la RDC, sera sans doute au cœur des discussions. Son bilan, mitigé, sera passé au crible. Mais au-delà des critiques, c’est l’occasion de renouveler un engagement mutuel, avec des conditions plus strictes et des objectifs mesurables. Car le temps n’est plus aux promesses vides : les Congolais exigent des résultats concrets.
En conclusion, ce segment politique de l’éducation à Kinshasa représente bien plus qu’une simple réunion technique. C’est un test pour la volonté politique du gouvernement, un baromètre de la crédibilité des réformes annoncées. Si les décisions prises ici parviennent à garantir un financement durable, alors l’éducation congolaise pourra enfin jouer son rôle de moteur de développement. Sinon, le pays continuera de piétiner, laissant des milliers d’enfants sans avenir. La balle est dans le camp des décideurs.
Article Ecrit par Yvan Ilunga
Source: Actualite.cd
