L’ouverture de la session ordinaire de l’Exetat 2026 a mis en lumière une fracture préoccupante dans la province éducationnelle Mai-Ndombe 3. A Kutu, où le lancement officiel des épreuves a été présidé par le gouverneur Nkoso Kevani, près de 2 000 finalistes n’ont pas répondu à l’appel, alors que plus de 10 000 élèves étaient inscrits en début d’année scolaire. Derrière ce recul des effectifs, les autorités provinciales pointent principalement la grève des enseignants, déclenchée autour de la question du paiement des salaires.
Le fait scolaire devient ici un enjeu public plus large. Quand une crise entre enseignants et pouvoir public s’installe dans la durée, ce sont les élèves et les familles qui en portent le coût immédiat. Dans ce cas précis, les chiffres rapportés par le ministre provincial de l’Education nationale et Nouvelle Citoyenneté, Justin Iyolo, traduisent une déperdition nette: les candidats attendus sont passés de plus de 10 000 à environ 8 000 présents.
A Kutu, l’Exetat révèle une crise des effectifs
Le lancement des épreuves à Kutu, chef-lieu du territoire du même nom dans la province du Mai-Ndombe, devait consacrer l’aboutissement d’une année scolaire. Il a surtout permis de mesurer l’ampleur des absences. Selon les informations livrées par les autorités éducatives provinciales, près de 2 000 finalistes n’ont pas pris part à l’épreuve finale dans la province éducationnelle Mai-Ndombe 3.
Justin Iyolo a décrit un constat difficile, en reliant cette baisse des effectifs à la longue interruption des cours. Les enseignants étaient en grève pour revendiquer le paiement des arriérés de leurs salaires. Les sources disponibles évoquent une paralysie de plus de deux mois, et une autre mentionne trois mois de grève. Dans les deux cas, la durée de l’arrêt a pesé sur la continuité de l’année scolaire et sur la capacité des élèves à rester engagés jusqu’à l’examen.
La grève des enseignants a déplacé la charge vers les familles
L’enjeu institutionnel apparaît clairement: une revendication salariale non résolue a débouché sur une rupture prolongée du calendrier scolaire. Le gouvernement provincial est intervenu dans une médiation entre les parties prenantes, selon le ministre provincial, qui estime que cette intervention a contribué à sauver l’année et à permettre la récupération de quelques matières.
Mais cette sortie de crise n’a pas effacé les effets sociaux de l’interruption. Pendant le congé forcé, certains parents ont perdu espoir dans la reprise des cours et ont retiré leurs enfants. D’autres familles, confrontées à l’incertitude, ont choisi d’attendre l’année prochaine. Ces décisions, rapportées par les sources, montrent que l’école ne dépend pas seulement de l’ouverture administrative des salles de classe: elle repose aussi sur la confiance des ménages dans la continuité du service éducatif.
Des finalistes filles écartées par des grossesses
La déperdition relevée au Mai-Ndombe 3 touche aussi une dimension humaine particulièrement sensible. D’après le ministre provincial de l’Education, certaines filles finalistes n’ont pas repris les cours après être tombées enceintes pendant la période d’inactivité liée à la suspension des enseignements. Les sources ne donnent pas de nombre précis pour ces cas, mais les citent parmi les conséquences directes de l’arrêt prolongé.
Ce point rappelle que les crises scolaires ne produisent pas seulement des retards pédagogiques. Elles peuvent modifier des trajectoires individuelles, surtout lorsque l’élève quitte durablement le cadre scolaire. Pour les finalistes concernées, l’absence à l’Exetat ne se limite donc pas à une statistique: elle marque une rupture dans un parcours déjà arrivé à son étape décisive.
Une année sauvée, mais un signal public demeure
Justin Iyolo parle d’une année particulièrement difficile, mais finalement conduite jusqu’aux épreuves grâce aux efforts de médiation et à la récupération de certaines matières. Cette appréciation met en avant la capacité des autorités provinciales à relancer le processus. Elle n’efface toutefois pas le signal envoyé par les absences enregistrées à Kutu.
Dans la province éducationnelle Mai-Ndombe 3, l’Exetat 2026 ne mesure pas seulement le niveau des finalistes présents. Il expose aussi ce que produit une crise sociale prolongée dans l’éducation: des élèves retirés, des filles empêchées de poursuivre, des familles découragées et une administration appelée à restaurer la confiance. A ce stade, les faits disponibles permettent surtout une lecture prudente: les épreuves ont été lancées, mais près de 2 000 finalistes manquent à l’appel, et cette absence reste le principal bilan public de la grève des enseignants.
Article Ecrit par Chloé Kasong
Sources: Actualite.cd, radiookapi.net
