Une lueur d’espoir perce à travers les nuages de l’insécurité au Sud-Kivu. Alors que la reprise scolaire était au point mort dans la ville d’Uvira depuis les événements sécuritaires liés à l’AFC/M23, une initiative conjointe des autorités provinciales et de la société civile vient de permettre un pas significatif. Plus de soixante-dix enseignants, qui avaient trouvé refuge au Burundi pour fuir les combats, ont pu regagner leur poste depuis le 5 février. Cette opération de retour, facilitée par les autorités provinciales et l’ambassade, marque-t-elle le véritable redémarrage du secteur éducatif dans une région meurtrie ?
L’annonce officielle de la réouverture de toutes les écoles d’Uvira par le gouverneur Jean-Jacques Purusi est un symbole fort. Elle semble vouloir tourner la page d’une période sombre où les salles de classe étaient désertées, plongeant l’avenir de milliers d’enfants dans l’incertitude. La reprise des activités scolaires est cruciale pour restaurer un semblant de normalité et offrir aux jeunes une perspective autre que celle des conflits. Mais cette mesure suffit-elle à elle seule à effacer les traumatismes et à reconstruire un système éducatif durable ?
La société civile, tout en saluant l’effort, garde les pieds sur terre. Alfonse Mufariji, coordonnateur du Mouvement citoyen de lutte contre les antivaleurs, a souligné l’importance de cette facilitation. Cependant, les acteurs locaux pointent une réalité plus complexe. Le retour de ces enseignants est une première étape, essentielle, mais elle ne résout pas tout. Des élèves et d’autres membres du personnel éducatif sont toujours hébergés dans des camps au Burundi, leur retour conditionné à une sécurité durable et à des conditions de vie acceptables à Uvira. La question de la prise en charge psychologique de ces populations déplacées, tant enfants qu’adultes, se pose avec acuité.
Afin de s’assurer que l’annonce se traduise en actes concrets, une tournée de vérification a été organisée dans les établissements scolaires. Cette démarche a un double objectif : constater l’effectivité de la reprise des cours et lancer un appel solennel à une cohabitation pacifique au sein des écoles. Dans un contexte post-conflit, les tensions peuvent être vives, et le rôle de l’école comme lieu d’apaisement et de réconciliation sociale est primordial. L’éducation doit redevenir un sanctuaire, à l’abri des clivages et des violences.
Le défi qui se profile maintenant est colossal. Il ne s’agit pas seulement de rouvrir des portes, mais de redonner vie à un écosystème éducatif entier. Les infrastructures ont-elles été préservées ? Le matériel pédagogique est-il disponible ? Les programmes pourront-ils rattraper le temps perdu ? La communauté éducative d’Uvira, des enseignants revenus du Burundi aux élèves qui ont vécu la peur au ventre, devra faire preuve d’une résilience exceptionnelle. Le soutien des autorités ne doit pas se limiter à une annonce ; il doit se matérialiser par un accompagnement continu, logistique et financier.
Cet épisode du retour des enseignants d’Uvira est un microcosme des défis de l’éducation en République Démocratique du Congo, particulièrement dans les zones en proie à l’instabilité. La paix est la condition sine qua non d’une scolarité sereine. L’engagement des enseignants, qui choisissent de revenir pour accomplir leur mission malgré les risques, mérite admiration et soutien. Leur présence est le premier chapitre d’une longue reconstruction. Reste à écrire les suivants, ceux qui garantiront que chaque enfant du Sud-Kivu, quelle que soit son histoire récente, puisse retrouver le chemin de l’école et, à travers lui, celui d’un avenir meilleur. La vigilance de la société civile sera, plus que jamais, nécessaire pour que cette lueur d’espoir ne s’éteigne pas.
Article Ecrit par Yvan Ilunga
Source: Actualite.cd
