Alors que la République Démocratique du Congo poursuit sa mue éducative, une initiative concrète voit le jour à Mbandaka. L’UNESCO et la Division provinciale de l’Éducation Équateur 1 viennent de lancer une session de formation de huit jours destinée à 140 professionnels du secteur. Mais au-delà des chiffres, que représente réellement cette formation pour l’avenir du système éducatif congolais ?
Cette formation, qui se déroule du 5 au 12 septembre 2025, rassemble un panel représentatif du monde éducatif : enseignants du primaire et du secondaire, inspecteurs, conseillers pédagogiques, coordinateurs et chefs de sous-divisions. Tous unis par un objectif commun : maîtriser les nouveaux outils de la réforme éducative en cours.
Le projet « EFFICACE » sert de cadre à ces assises ambitieuses. Son nom résume parfaitement sa mission : promouvoir un enseignement par compétences grâce à l’utilisation des programmes des Humanités pédagogiques rénovées. Comment ? En familiarisant les participants avec les documents de compétences et les guides de stage, véritables piliers de cette nouvelle approche pédagogique.
Huit écoles pilotes bénéficient directement de cette initiative. Quatre établissements primaires – Elima 1, Bonzenga, Bokombondji et Libanga – et quatre secondaires – Moteyi, Bokombondji, Bakusu et Ikongo Wassa – serviront de laboratoires vivants pour cette expérience. Trois années d’expérimentation attendent ces établissements, période cruciale pour évaluer l’impact réel de cette formation sur la qualité de l’enseignement.
La présence d’experts du ministère de l’Éducation nationale et de l’UNESCO venus spécialement de Kinshasa souligne l’importance stratégique de cet événement. Leur expertise sera déterminante pour garantir la bonne appropriation des nouveaux outils pédagogiques. Car le défi est de taille : transformer des théories en pratiques quotidiennes dans les salles de classe.
Cette initiative ne concerne pas seulement la province de l’Équateur. Le projet, dans sa phase expérimentale, s’étend également au Kasaï, à la Tshuapa et au Kongo-Central. Une approche régionale qui permet d’adapter la réforme aux réalités diverses du territoire congolais. La formation des enseignants en RDC devient ainsi un enjeu national, crucial pour l’avenir de millions d’élèves.
Mais au-delà des aspects techniques, cette formation pose une question fondamentale : comment garantir que ces nouvelles compétences pédagogiques se traduiront concrètement par une amélioration des apprentissages ? Le succès de cette opération dépendra de la capacité des participants à devenir des relais efficaces auprès de leurs collègues.
L’implication de l’UNESCO dans ce processus témoigne de l’importance internationale accordée à la réforme éducative congolaise. Le partenariat entre institutions internationales et autorités locales pourrait servir de modèle pour d’autres régions d’Afrique confrontées aux mêmes défis éducatifs.
Alors que les participants commencent leur formation, c’est tout un système éducatif qui observe avec attention. Les résultats de cette expérience pilote pourraient bien déterminer l’avenir de la formation des enseignants en RDC et, par extension, la réussite de la réforme éducative en cours.
Article Ecrit par Yvan Ilunga
Source: Actualite.cd
