Pour la première fois depuis des décennies, les élèves de la République Démocratique du Congo vont pouvoir tenir entre leurs mains, en temps voulu, leurs bulletins de notes officiels et cartonnés. Une avancée symbolique et concrète, intervenue ce mercredi 25 février à Kinshasa, où la ministre d’État à l’Éducation nationale, Raïssa Malu, a procédé à la remise symbolique de ces précieux documents aux représentants des 60 provinces éducationnelles. Cet acte marque-t-il le début d’une nouvelle ère pour l’administration scolaire congolaise ?
L’événement s’est déroulé en marge de la clôture de l’atelier sur la modernisation de la gestion des données de l’Examen d’État. Il couronne des années d’attente et de approximations. En effet, il était devenu improbable, voire exceptionnel, que les élèves reçoivent leurs bulletins définitifs à la clôture de l’année scolaire. Le système se contentait souvent de distribuer des documents provisoires pour ne pas entraver les inscriptions ou les passages en classe supérieure. Une situation qui compliquait le travail des enseignants et ternissait la crédibilité des évaluations.
Ces nouveaux bulletins cartonnés, fins prêts pour l’année scolaire 2025-2026, se déclinent en quatre couleurs distinctives selon les cycles : rose pour le préscolaire, vert pour le primaire, bleu pour le secondaire et blanc pour le terminal. Cette codification visuelle, expliquée par l’Inspecteur général de l’Éducation nationale, Hubert Kimboza, n’est pas qu’esthétique. Elle symbolise une volonté de clarté et de structuration. « La qualité de ces documents scolaires importants passe aussi par leurs couleurs respectives, qui facilitent leur identification et leur gestion », a-t-il souligné, tout en recommandant une « gestion orthodoxe » de ces supports pour en préserver l’intégrité.
Mais comment expliquer que cette distribution, qui semble si élémentaire, constitue une telle nouveauté ? Des sources proches du ministère pointent du doigt la lourdeur traditionnelle des procédures de passation des marchés publics. Un carcan administratif qui a longtemps retardé la production et la livraison des bulletins. La rupture avec cette pratique a été rendue possible par une décision stratégique : ouvrir le marché à tous les fournisseurs éligibles. Une mesure d’apparence technique qui a permis à l’État congolais de réaliser des économies substantielles, évaluées à plus de 20 millions de dollars au cours de l’année scolaire 2024-2025. Cet argent économisé peut-il maintenant être réinjecté dans d’autres projets urgents pour la modernisation de l’éducation au Congo ?
Du côté des acteurs de terrain, l’initiative est accueillie avec un réel soulagement. Jean-Bosco Puna, porte-parole de la Synergie des syndicats des enseignants, salue une action qui va « permettre aux enseignants d’effectuer correctement leur travail de pondération de maxima ». En clair, avec des bulletins officiels disponibles à temps, les professeurs pourront remplir leurs tâches d’évaluation avec plus de sérénité et de précision, sans avoir à bricoler des solutions de fortune. Cette normalisation est un pas essentiel vers la revalorisation de leur métier et la fiabilité des notes attribuées aux élèves.
La distribution de ces bulletins aux provinces éducationnelles est donc bien plus qu’une simple formalité administrative. Elle représente un jalon important dans les efforts de modernisation du secteur éducatif congolais. Elle traduit une volonté politique de doter le système d’outils standardisés et pérennes. Pour les parents, cela signifie une transparence accrue sur le parcours scolaire de leurs enfants. Pour les élèves, c’est la reconnaissance tangible de leur travail, matérialisée par un document officiel.
Reste maintenant le défi de la dernière ligne droite : s’assurer que ces bulletins cartonnés parviennent effectivement dans chaque école, dans chaque salle de classe, et entre les mains de chaque élève à la fin de l’année. La réussite de cette opération de distribution massive sera le véritable test de l’efficacité administrative retrouvée. Si elle est menée à bien, elle pourrait redonner confiance à toute une communauté éducative souvent désabusée. L’année scolaire 2025-2026 sera-t-elle celle de la concrétisation de cette promesse ? L’avenir le dira, mais le premier geste, symbolique et fort, a été posé.
Article Ecrit par Yvan Ilunga
Source: radiookapi.net
