Dans le territoire de Kalehe, au Sud-Kivu, le système éducatif traverse une crise profonde qui interpelle tous les acteurs du secteur. Comment expliquer que des enseignants, piliers de l’éducation des jeunes générations, en soient réduits à cesser le travail pour réclamer ce qui leur est dû ? Ce lundi 10 novembre, les enseignants des trois sous-divisions de l’EPST Kalehe ont entamé un mouvement de grève général pour exiger le paiement de leurs salaires des mois de septembre et octobre 2025.
La situation est d’autant plus préoccupante que ces professionnels de l’éducation cumulent désormais trois mois sans rémunération. « Nous avons décidé de rester à la maison car il y a déjà deux mois impayés et le mois en cours qui fait déjà un troisième mois », confient ces enseignants, dont la colère légitime se transforme en action collective. Cette décision a contraint les parents à garder leurs enfants à domicile, privant ainsi des milliers d’élèves de leur droit fondamental à l’éducation.
Mais au-delà des simples chiffres, que révèle cette grève des enseignants à Kalehe sur les réalités du système éducatif congolais ? Les éducateurs dénoncent des conditions de travail extrêmement difficiles, aggravées par l’absence persistante des primes promises. Travailler dans un contexte déjà marqué par l’insécurité et les défis logistiques devient insoutenable lorsque les rémunérations de base ne sont pas honorées.
La crise actuelle s’inscrit dans un paysage éducatif déjà fortement perturbé par le conflit armé qui sévit dans la région. Les enfants de Kalehe subissent de multiples chocs : présence massive de déplacés, conséquences des catastrophes naturelles, et maintenant cette interruption brutale des cours. Comment assurer une éducation de qualité dans un tel environnement ? La question mérite d’être posée alors que l’avenir de toute une génération se joue dans ces salles de classe désertées.
Les perturbations scolaires dans le Nord-Kivu et le Sud-Kivu ne datent pas d’aujourd’hui, mais cette grève des enseignants à Kalehe symbolise l’accumulation des difficultés structurelles du secteur. Entre salaires impayés des enseignants en RDC et conditions d’apprentissage précaires, le système semble atteindre un point de rupture. Les établissements scolaires, censés être des havres de stabilité, deviennent le théâtre des dysfonctionnements administratifs et des crises sociales.
Quelles solutions envisager pour sortir de cette impasse ? La première urgence concerne évidemment le paiement des arriérés salariaux. Mais au-delà de cette mesure immédiate, ne faudrait-il pas repenser en profondeur le financement et la gestion de l’éducation dans ces territoires en crise ? La réponse à cette question déterminera la capacité de la RDC à garantir le droit à l’éducation pour tous ses enfants, même dans les zones les plus troublées.
Alors que les négociations entre les grévistes et les autorités restent attendues, l’impact de cette grève des enseignants à Kalehe se mesure déjà en jours d’apprentissage perdus. Chaque journée sans cours creuse un peu plus le fossé éducatif entre les enfants de cette région et ceux du reste du pays. Dans un contexte où l’éducation représente souvent la seule échappatoire face aux cycles de violence et de pauvreté, cette interruption forcée des activités scolaires pourrait avoir des conséquences durables sur le développement de toute une région.
Article Ecrit par Yvan Ilunga
Source: Actualite.cd
