La rentrée scolaire 2026-2027 a débuté mardi 1er septembre à Gemena, dans la province du Sud-Ubangi, dans un contexte marqué par l’inachèvement de plusieurs infrastructures scolaires publiques. Certains chantiers, réalisés dans le cadre du Programme de développement local des 145 territoires (PDL-145T), sont à l’arrêt, selon des responsables d’établissements. Cette situation limite les capacités d’accueil des élèves et illustre les difficultés de mise en œuvre de ce programme dans la région.
Des chantiers inachevés qui pèsent sur l’accueil des élèves
À l’Institut Picot, les travaux engagés dans le cadre du PDL-145T n’ont pas été achevés. Le chef d’établissement, Jean-Mathieu Mbunza, indique que les bâtiments restent inachevés après l’abandon du chantier par l’entreprise AronSefu, chargée de l’exécution des travaux. Il appelle les autorités nationales et provinciales à intervenir pour permettre la finalisation des ouvrages et améliorer les conditions d’accueil des élèves.
Cette situation a des conséquences directes sur la fréquentation scolaire. Le premier jour de la rentrée, seuls 83 élèves ont été enregistrés à l’Institut Picot, un établissement qui compte pourtant 28 salles de classe. Ce faible effectif contraste avec la reprise plus dynamique observée dans certains établissements privés de la ville.
Une reprise contrastée entre écoles publiques et privées
Dans les établissements privés, la reprise des cours s’est faite avec une fréquentation plus importante. Au complexe scolaire privé Les Aiglons, plus de 365 élèves ont rejoint leurs classes dès le premier jour. Les responsables scolaires espèrent toutefois une augmentation progressive des effectifs dans les prochains jours, alors que les familles poursuivent leurs démarches de rentrée.
Cette différence de fréquentation peut s’expliquer par l’état des infrastructures. Les écoles publiques, dont les chantiers sont inachevés, offrent des conditions d’accueil moins favorables, ce qui peut dissuader certaines familles d’y inscrire leurs enfants en début d’année. À l’inverse, les établissements privés, souvent mieux équipés, attirent davantage d’élèves dès la rentrée.
Un enjeu pour la scolarisation dans le Sud-Ubangi
L’inachèvement des infrastructures scolaires publiques à Gemena soulève des questions sur l’efficacité du PDL-145T dans la province du Sud-Ubangi. Ce programme, censé améliorer les conditions d’apprentissage, peine à se concrétiser sur le terrain, laissant des établissements comme l’Institut Picot dans une situation précaire. Les responsables scolaires attendent des actions concrètes pour achever les travaux et garantir un environnement propice à l’éducation.
La rentrée scolaire 2026-2027 à Gemena met ainsi en lumière les défis structurels auxquels font face les écoles publiques de la région. La finalisation des chantiers en cours apparaît comme une condition essentielle pour améliorer l’accès à l’éducation et réduire les écarts de fréquentation entre établissements publics et privés.
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Article Ecrit par Amissi G
Source: radiookapi.net
