Et si la plus grande réserve d’eau douce d’Afrique devenait le premier manuel scolaire ? C’est le pari audacieux lancé par la ministre d’État à l’Éducation nationale, Raïssa Malu, depuis la tribune de la Semaine africaine de l’UNESCO à Paris. L’éducation environnementale n’est plus perçue comme un luxe pédagogique, mais comme un impératif national, a-t-elle martelé.
Alors que plus de la moitié des réserves d’eau de surface du continent dorment sous le sol congolais, la ministre a posé un constat sans appel : ignorer ce trésor dans les salles de classe serait une faute historique. La RDC concentre environ 52 % de ces réserves d’eau douce en RDC, une manne qui expose le pays à des responsabilités « continentales et mondiales ». Dès lors, comment transformer cette abondance en levier de développement sans commencer par l’école ?
La réponse tient en deux mots : Nouvelle Citoyenneté. Porté par le ministère, ce programme entend faire de chaque établissement un laboratoire où l’eau n’est plus seulement une ressource, mais une compétence à acquérir. Hygiène, accès à l’eau potable, préservation des écosystèmes : les élèves apprennent autant à défendre leurs droits qu’à respecter le bien commun. « Chaque école doit devenir un espace de santé, de dignité, de science et de citoyenneté environnementale », a déclaré Raïssa Malu.
Concrètement, imaginez une classe de Kinshasa où l’on calcule la consommation d’eau du quartier en cours de mathématiques, ou un atelier à Goma où les enfants cartographient les sources menacées par les activités humaines. L’éducation environnementale se fond dans toutes les disciplines, rompant avec le cloisonnement traditionnel. Une approche qui répond à une question dérangeante : que sait vraiment un écolier congolais du cycle de l’eau qui coule sous ses pieds ?
La ministre a poussé la réflexion jusqu’à l’hydro-diplomatie. Le bassin du Congo étant partagé avec plusieurs pays voisins, l’école doit aussi former des citoyens capables de coopérer pacifiquement autour d’une ressource parfois source de tensions. « Dans notre contexte, les ressources naturelles peuvent être des facteurs de tensions si elles sont mal gouvernées, mais elles peuvent aussi devenir des leviers de solidarité », a-t-elle expliqué lors de cette semaine africaine de l’UNESCO. Raïssa Malu voit ainsi l’eau comme un vecteur de paix enseigné dès le plus jeune âge.
Derrière ces ambitions se cache une urgence sanitaire silencieuse. Trop d’écoles congolaises manquent encore de points d’eau potable et de toilettes décentes, rappellent les observateurs. En liant citoyenneté et assainissement, le programme de la Nouvelle Citoyenneté cherche à briser ce cercle vicieux. Protéger l’enfant, c’est protéger l’eau qui le fait vivre, a résumé la ministre, non sans une pointe de gravité.
Reste à savoir si ces nobles intentions résisteront à la réalité du terrain. La formation des enseignants, le financement des infrastructures hydrauliques et l’implication des communautés seront déterminants. Mais en hissant l’eau au rang de discipline citoyenne, la RDC envoie un signal fort : l’avenir du pays s’écrira aussi à la craie, au bord du fleuve Congo.
Article Ecrit par Yvan Ilunga
Source: radiookapi.net
